柯比森方案
柯比森课程
专注力训练课程
全脑训练课程
记忆力训练课程
家长正面管教课程
专注力持久性训练
☆ 目的
提高学生注意力的持久性；使学生在上课时能够长时间自主地集中注意力，认真听老师讲课，即使老师拖堂也不会因为走神而遗漏掉重要信息。
☆ 掌握技能
技能运用：上课注意力持续集中，不分心、不走神；老师拖堂坐得住，知识点不漏掉；可以高效地完成家庭作业，即使作业很多也不会烦躁，可以高效完成。
提高学生注意力的持久性；使学生在上课时能够长时间自主地集中注意力，认真听老师讲课，即使老师拖堂也不会因为走神而遗漏掉重要信息。
☆ 掌握技能
技能运用：上课注意力持续集中，不分心、不走神；老师拖堂坐得住，知识点不漏掉；可以高效地完成家庭作业，即使作业很多也不会烦躁，可以高效完成。
视觉追踪训练
☆ 目的
提高学生注意力的分配能力；当老师在教室里一边走动一边讲课的时候，学生同样可以集中注意力，紧跟老师的思路，不会受到移动物体的干扰。
☆ 掌握技能
技能运用：老师在教室里一边走动一边讲课的时候，学生既能看着走动的老师，又能专注于老师授课的内容。同时，这个技能还有助于练习篮球、羽毛球等需要视觉追踪的体育项目。
提高学生注意力的分配能力；当老师在教室里一边走动一边讲课的时候，学生同样可以集中注意力，紧跟老师的思路，不会受到移动物体的干扰。
☆ 掌握技能
技能运用：老师在教室里一边走动一边讲课的时候，学生既能看着走动的老师，又能专注于老师授课的内容。同时，这个技能还有助于练习篮球、羽毛球等需要视觉追踪的体育项目。
注意力转移训练
☆ 目的
提高学生注意力的转移能力；使学生能够将注意力在不同任务间（比如体育课后马上要进行数学小测验）平稳转换，迅速地开始一项任务，并且在过程中保持高度专注，确保任务快速完成。
☆ 掌握技能
技能运用：课上，面对课堂的“突击测验”，虽然没有准备，但仍然可以快速地进入状态，高效答题；课下，对于老师布置的家庭作业，不磨蹭、不拖拉，高效完成。
提高学生注意力的转移能力；使学生能够将注意力在不同任务间（比如体育课后马上要进行数学小测验）平稳转换，迅速地开始一项任务，并且在过程中保持高度专注，确保任务快速完成。
☆ 掌握技能
技能运用：课上，面对课堂的“突击测验”，虽然没有准备，但仍然可以快速地进入状态，高效答题；课下，对于老师布置的家庭作业，不磨蹭、不拖拉，高效完成。
短时记忆训练
☆ 目的
提高学生的视觉、听觉信息处理及转换短期记忆能力；使学生能够运用专注技能对视觉、听觉信息进行处理，在短时间内记住关键信息并计划自己的行动。
☆ 掌握技能
技能运用：老师上课时会经常向学生说出一系列的指令：“请拿出一纸和笔，将课本翻到35页，写出本页第二段的所有形容词，然后翻到书尾的词汇表，找到每个单词的解释。”老师说完之后，能够记住所有信息并执行完毕的同学只是一小部分，那么“短时记忆”模块的训练，就是帮助学生不仅能记住老师布置的这“一系列指令”，而且可以高效完成任务。视觉方面则是能对短时间看到的内容有较好的短期记忆效果。
提高学生的视觉、听觉信息处理及转换短期记忆能力；使学生能够运用专注技能对视觉、听觉信息进行处理，在短时间内记住关键信息并计划自己的行动。
☆ 掌握技能
技能运用：老师上课时会经常向学生说出一系列的指令：“请拿出一纸和笔，将课本翻到35页，写出本页第二段的所有形容词，然后翻到书尾的词汇表，找到每个单词的解释。”老师说完之后，能够记住所有信息并执行完毕的同学只是一小部分，那么“短时记忆”模块的训练，就是帮助学生不仅能记住老师布置的这“一系列指令”，而且可以高效完成任务。视觉方面则是能对短时间看到的内容有较好的短期记忆效果。
抗干扰能力训练
☆ 目的
提高学生注意力的集中性和情绪管控能力；使学生能够抵抗干扰而对信息进行有效分类并分离出重要信息，比如上课的时候，学生能够把注意力集中在老师的授课上，而不受身边搞小动作的同学的影响。
☆ 掌握技能
技能运用：学生们在教室里听课，看似都很专心，但是教室内外的任何东西都可能让学生分心。比如：窗外飞过的小鸟，操场上正在上体育课的学生，前桌的同学正在向另一个同学借橡皮……等等，学生在这种情况下能够吸收的老师授课内容可能只有百分之五十左右。本模块的训练将帮助学生掌握过滤信息的能力，使学生学会排除不重要的干扰信息，把注意力集中在有效的信息上。
提高学生注意力的集中性和情绪管控能力；使学生能够抵抗干扰而对信息进行有效分类并分离出重要信息，比如上课的时候，学生能够把注意力集中在老师的授课上，而不受身边搞小动作的同学的影响。
☆ 掌握技能
技能运用：学生们在教室里听课，看似都很专心，但是教室内外的任何东西都可能让学生分心。比如：窗外飞过的小鸟，操场上正在上体育课的学生，前桌的同学正在向另一个同学借橡皮……等等，学生在这种情况下能够吸收的老师授课内容可能只有百分之五十左右。本模块的训练将帮助学生掌握过滤信息的能力，使学生学会排除不重要的干扰信息，把注意力集中在有效的信息上。
手眼协调训练
☆ 目的
通过本模块的训练，加强脑神经网络功能，尤其是手眼协调功能，帮助学生在同时需要用到手和眼睛的活动中，达到最佳协调性。
☆ 掌握技能
技能运用：提高书写的灵活度及熟练度、增加运动中需要手眼协调的动作的准确性，比如接球以及其他需要良好运动机能参与的活动。
通过本模块的训练，加强脑神经网络功能，尤其是手眼协调功能，帮助学生在同时需要用到手和眼睛的活动中，达到最佳协调性。
☆ 掌握技能
技能运用：提高书写的灵活度及熟练度、增加运动中需要手眼协调的动作的准确性，比如接球以及其他需要良好运动机能参与的活动。
空间感知训练
☆ 目的
本模块的训练旨在提升学生的大脑空间记忆，帮助学生记住物体的具体空间位置。训练过程中，要求学生能够运用初始信息形成的短时记忆，来完成多项任务。这种训练方式有助于学生逐渐养成完成任务的能力，同时在持续得越来越长的任务体验中减少挫败和沮丧感。
☆ 掌握技能
技能运用：当学生完成作业后，第二天早晨他会记得自己将作业本放在了哪里；学生看完书籍、玩完玩具后，随手将书籍或玩具放在了沙发角落里；两小时之后，他还能记得它们在哪里。
本模块的训练旨在提升学生的大脑空间记忆，帮助学生记住物体的具体空间位置。训练过程中，要求学生能够运用初始信息形成的短时记忆，来完成多项任务。这种训练方式有助于学生逐渐养成完成任务的能力，同时在持续得越来越长的任务体验中减少挫败和沮丧感。
☆ 掌握技能
技能运用：当学生完成作业后，第二天早晨他会记得自己将作业本放在了哪里；学生看完书籍、玩完玩具后，随手将书籍或玩具放在了沙发角落里；两小时之后，他还能记得它们在哪里。
运动协调训练
☆ 目的
本模块的训练旨在帮助学生增强身体和大脑的协调能力。当大脑、神经系统和肌肉同时运作时，掌握良好的运动技能可以帮助学生完成多种物理运动。
☆ 掌握技能
技能运用：学生参加各项体育运动、弹奏各类乐器等会更加得心应手。如果某些学生比其他同龄人更容易出现肿块、淤青或遇到意外小事故，那本模块的训练将帮助他们提高所需要的协调能力。
本模块的训练旨在帮助学生增强身体和大脑的协调能力。当大脑、神经系统和肌肉同时运作时，掌握良好的运动技能可以帮助学生完成多种物理运动。
☆ 掌握技能
技能运用：学生参加各项体育运动、弹奏各类乐器等会更加得心应手。如果某些学生比其他同龄人更容易出现肿块、淤青或遇到意外小事故，那本模块的训练将帮助他们提高所需要的协调能力。
注意力分配训练
☆ 目的
本模块的训练旨在加强学生在繁杂任务中获取和处理信息的能力，帮助学生在完成复杂任务时（如推理、阅读理解、抗干扰学习等），能够保存并整理所需信息，高效解决问题。这种能力具体指：寻找合适方法、专注于眼前任务、清除干扰，进行心算等。
☆ 掌握技能
技能运用：帮助学生提高阅读理解能力、进行心算、改善学生与他人进行互动交流的能力；同时，还可以训练学生运用“工作记忆”来抵抗干扰、关注任务、寻找方法，解决问题的能力，同时能够发现周围环境的变化。
本模块的训练旨在加强学生在繁杂任务中获取和处理信息的能力，帮助学生在完成复杂任务时（如推理、阅读理解、抗干扰学习等），能够保存并整理所需信息，高效解决问题。这种能力具体指：寻找合适方法、专注于眼前任务、清除干扰，进行心算等。
☆ 掌握技能
技能运用：帮助学生提高阅读理解能力、进行心算、改善学生与他人进行互动交流的能力；同时，还可以训练学生运用“工作记忆”来抵抗干扰、关注任务、寻找方法，解决问题的能力，同时能够发现周围环境的变化。
听觉技能训练
☆ 目的
本模块的训练旨在培养学生理解并跟随指令的能力。通过逐渐增加听觉序列的信息数量，来训练学生吸收、加工和执行信息的能力，从而帮助学生完成多步骤信息处理及执行，提高辨别语言方向的能力。
☆ 掌握技能
技能运用：比如，家长对孩子说：“到你的房间去，穿上拖鞋，并把外套带下来。”他就能够按照步骤逐一完成任务，而不需要再三提醒和复述。
本模块的训练旨在培养学生理解并跟随指令的能力。通过逐渐增加听觉序列的信息数量，来训练学生吸收、加工和执行信息的能力，从而帮助学生完成多步骤信息处理及执行，提高辨别语言方向的能力。
☆ 掌握技能
技能运用：比如，家长对孩子说：“到你的房间去，穿上拖鞋，并把外套带下来。”他就能够按照步骤逐一完成任务，而不需要再三提醒和复述。
社交技能训练
☆ 目的
本模块任务旨在训练学生在解读社交信号时表现出的认知和反馈能力，让学生能更好地与他人互动交流；通过辨别和回应与朋友之间的言语表达、面部表情和肢体语言，学会与他人建立更加有效的人际沟通方式。
☆ 掌握技能
技能运用：专注力集中的孩子，能够随时发现同伴脸上表露出的“微表情”或是表现出的“微动作”（例如点头、微笑、摇头、皱眉等等），从而给出恰当的反应，拥有良好的人际关系。
本模块任务旨在训练学生在解读社交信号时表现出的认知和反馈能力，让学生能更好地与他人互动交流；通过辨别和回应与朋友之间的言语表达、面部表情和肢体语言，学会与他人建立更加有效的人际沟通方式。
☆ 掌握技能
技能运用：专注力集中的孩子，能够随时发现同伴脸上表露出的“微表情”或是表现出的“微动作”（例如点头、微笑、摇头、皱眉等等），从而给出恰当的反应，拥有良好的人际关系。
综合能力测评
培养学员不了解学员情况怎么行？柯比森首先会对学员进行全面专业的综合能力测评，全面了解学员各项能力水平。
脑电反馈训练
培养学员更优秀不专业怎么行？引进国外先进的脑电反馈训练技术，为每一位学员配备专业的训练专家，为学员量身打造训练方案。
精益求精教学
引导学员不用心怎么行？每一个学员的训练过程，都有专业的训练老师体贴指导，将训练步骤精确到最小细节，循序渐进，巩固提高。
让学习更轻松
学员训练过程不快乐怎么行？柯比森课程科学性地融入了有趣的运动、游戏、手工等，在学员获得欢乐的同时，使专注力、记忆力、创造力、空间想象力等多方面能力提升。
正面家长课堂
不关注学员家庭环境怎么行？柯比森提供不定期正面管教家长课堂，通过家长的改变，为孩子提供一个更好的成长环境。训练老师会与家长沟通学员训练情况，并为家长提供教育方法。
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